PROYECTO DE INNOVACIÓN SOCIAL

PROYECTO DE INNOVACIÓN SOCIAL

Capacitación para la AUTOGESTION.

El objetivo de la propuesta consiste en atenuar los efectos de la grave situación general de la sociedad cuya repercusión sobre la población lleva las definiciones de DESOCUPACION y MARGINACION, que resultan en una FALTA directa de ALIMENTACION, SALUD, VIVIENDA, Y EDUCACION.-
Mediante un plan de CAPACITACION en AUTOGESTION con características sociales que la acompañan es posible CUBRIR esos cuatro faltantes y a la vez REVERTIR procesos de DETERIORO que se vienen produciendo.-
Las últimas conclusiones sobre las investigaciones en el tema educativo orientan hacia la necesidad de una educación o formación diferente. También el proceso económico (por sí mismo) y sus influencias sobre la restricción educativa impulsan a la creación de una educación para una sociedad autosustentable, integrada - desde sus PRINCIPIOS a la Naturaleza.-
La capacitación se orienta a la formación de grupos laborales por autogestión, lo que convierte a la desocupación en OCUPACION o AUTOEMPLEO. Este Principio general tiene una aplicación en la ciudad, limitada a unas pocas actividades lucrativas viables y otras que sustituyen el carácter lucrativo por modelos más solidarios y sustentables evitando el VACIO de atenciones esenciales, a la vez que se integran modificaciones de fondo.-
La otra aplicación es en proyectos rurales cuyos resultados en el plazo de un año de su inicio cubren la alimentación básica del propio grupo. Estando cubierto el tema alimentación que - dada la situación actual - ya significa la continuación de la vida, se avanza en la consecución de las faltas restantes mediante la INNOVACION EDUCATIVA de este proyecto, que permite lograr grupos de autogestión en una vida y vivienda sanas, en un concepto social participativo y natural, lo que concluye por revertir el individualismo, el estrés y el deterioro ambiental.-
No se estaría buscando una innovación si la sociedad actual funcionara bien.-
Los principios abarcan una parte práctica que cubre las necesidades físicas, (alimentos y demás, en etapas) y una parte teórica que capacita para la convivencia en un nivel moral superior al que conocemos. (practicamos).-
Resulta obvio que para la vida rural sana solo se considere la producción orgánica (vegetal y animal), las rotaciones adecuadas y todo procedimiento que tienda a conservar el ambiente, agregándole en lo posible, plantaciones de árboles que lo mejoren. La particularidad de este proyecto es contar con los argumentos necesarios para revertir la actitud social que nos ha traído por este camino destructivo hasta esta situación de contaminación y depredación a la que ni siquiera se le propone un FIN ante el próximo exterminio de la vida planetaria.-
Como los propios estudios que condujeron a la solución del problema social marcan un bajo porcentaje posible de adaptación total a lo nuevo, se torna indispensable aplicar el nuevo CONTENIDO educativo en las edades tempranas de la niñez, sustituyendo - en los grupos agrarios - la escuela formal, con su alta tasa de deserción, por nuevos ámbitos de capacitación participativa integrados a los grupos de autogestión.-
Esta parte del proyecto general es PREVENTIVA, en cuanto a que los niños participantes estarán practicando la autogestión desde el principio de sus vidas, sin temor ni posibilidades de que algo ajeno, como un cierre de empresa, altere su modo de vida. Eso, en cuanto a la desocupación, pero una preparación grupal como la que planteamos aquí, también es PREVENTIVA en SALUD, ya que se sabe que las preocupaciones y ansiedades, propias del modelo de vida que tenemos, son causa de problemas físicos posteriores.-
Lo nuevo en lo educativo es que se enseña a vivir (con razonamientos) y a hacer lo necesario, (trabajar) como complemento. El proyecto tiene CUATRO características salientes:
• Posee un programa educativo propio;
• Lo hace autosustentable en el mediano plazo;
• Es de integración vital en el largo plazo;
• Es reproducible a nivel mundial.-
Simultáneamente, la vida en equipo, evita la presión que motiva suicidios de adolescentes y la soledad y depresión de los mayores.-
La propuesta innovadora social, entonces, tiene un campo propicio en A.P.L.A.
(Asociación Civil que impulsa iniciativas laborales grupales) a partir de gente que quedó sin empleo y acepta adecuarse a un proyecto de equipo; resulta útil también en edades adolescentes como opción alternativa ante la incertidumbre que impera, así como para mayores ante situaciones económicas adversas, familias sin recursos, soledad o un futuro geriátrico en el final de sus vidas.-
La preparación grupal tiene etapas, tanto para el aprendizaje y práctica como en la prueba de tareas y responsabilidades, como en la variedad de ambientes que se logren - en el proceso del proyecto - sobre todo para quienes opten por lo rural y vivieron toda su vida en la ciudad.-
Llamamos integración vital al intercambio de productos - entre grupos - que complementen las necesidades totales de todos los grupos involucrados.-
El cambio es profundo pero necesario y hay que afrontarlo - más que nada - generando equipos piloto, que sirvan de referencia para copiar y - con el tiempo - para mejorarlos.-
Es reproducible en cuanto los adolescentes asimilen el proceso de funcionamiento y puedan organizar grupos nuevos.-

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Equipos piloto de adolescentes (13 a 17 años no excluyente)

Mediante varias estrategias se harán invitaciones a participar de charlas informales generando un ambiente de debate e intercalando ideas de la propuesta, que darán interesados en ella y nuevas propuestas que darán origen a un grupo de investigación,.-
Habrá un tiempo de adaptación entre compañeros buscando la organización de un grupo coherente y experiencia para varios suplentes, a la vez que se harán otros pequeños equipos para complementarse en las tareas del plan..-
El proceso teórico tiene metas, que en las actividades prácticas son muy diferentes, facilitando la inclusión inicial. Así, el equipo piloto se constituye en:
• Integrador de más participantes;
• Preparador - en la práctica - de otros generadores de grupos:
• Muestra práctica de funcionamiento grupal, y
• Laboratorio social experimental (terapéutico y de investigación)

Luis Alberto Alvarez D.
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Estrategias del proyecto. (de orden INTERNO)

La salida sustentable para adultos consiste en presentarla y ofrecerla como transitoria, provisoria mientras “se arregla” la falta de empleos.-

Es una alternativa al Seguro de Paro, en cuanto a “esperar que todo se arregle” pero integrando una actividad positiva activa en vez de pasiva.-

Desde el BPS se podría instrumentar esta posibilidad involucrando a quienes cobran los 6 meses de seguro de paro... sin trabajar.-
En un paso siguiente y próximo, tratar con el cónyuge (tipo entrevista de asistente social) para ver de integrarla en alguna actividad “para ayudar” en la situación. Esto da lugar a que - si hay hijos - también sean invitados a pasar una temporada en una granja (como una novedad o como un campamento), pero sumándose a las actividades.-
Esta forma de afrontar una transición cultural, es decir, de la cultura del trabajo y el individualismo a una vida más homogénea en sus actividades y más social en sus relaciones, permite utilizar el engaño y la esperanza - propios del modelo conocido - propuestos por supuestas autoridades, con el fin de practicar algo distinto sin que lo consideren un cambio definitivo.-

Planificando

A.P.L.A. self-management Labor and Alternative PROJECTS.

A.P.L.A. self-management Labor and Alternative PROJECTS. With Legal Function and position of agent Nº 9336 WE invite to add all human effort FOR the EARTH planet .!! In order to communicate with us: apla_work@hotmail.com We are in Montevideo, Uruguay, for all the Planet. address: Av. San Martin 2992 and Tel.(598 02) 208 19 39 or (598 02)511 69 28 Our present team of Coordinators: Luis Alberto Alvarez, Daniel Laport, Julio M. Patiño and Bruno Mazzarella.

Felices Pascuas para todos nuestros lectores!!!

A.P.L.A.: PROYECTO GENERAL

Proyecto General de A.P.L.A.

PROYECTO GENERAL A. P. L. A.

PROYECTO GENERAL A. P. L. A.

Consiste en una forma de vida armónica e integrada, del hombre y la Naturaleza; que dé cabida a TODOS, en un nivel moral superior al actual. Para lograrla, encaramos las necesidades humanas más acuciantes planteando SOLUCIONES prácticas con esa orientación.-
Este proyecto general responde a los objetivos de APLA, establecidos en la Personería Jurídica y tiende a promover actividades diversas en pequeños proyectos, convergentes en una meta posterior razonable, natural y sostenible.-
También debemos mencionar que con esta propuesta APLA colabora con el programa sociolaboral del Ministerio de Desarrollo Social; con la Dirección de Educación no formal del Ministerio de Educación y Cultura; con el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social en el fomento laboral; con el INAU (Instituto Nacional del Menor) donde se están tramitando dos proyectos bajo los Expedientes Nos.2307-03 y 5479-05; con el programa Uruguay Rural, del Ministerio de Ganadería, Agricultura y Pesca y con la Intendencia de Canelones, en el caso de nuestra tarea en Las Brujas.-
En resumen, el Proyecto General tiende a concretar unidades socio-laborales en un ambiente cultural participativo utilizando las técnicas más apropiadas, los conocimientos más adecuados y la gente más idónea para su realización.-

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Conociendo los males, hemos elaborado un Proyecto Rural APLA que contiene el Proyecto General en sus facetas de alimentación sana, capacitación grupal y esquema social integral, abarcando a todas las edades e incluyendo un programa de RECONVERSIÓN LABORAL con orientación hacia la autogestión y las actividades alternativas.-
Mediante un CONVENIO de uso y complementación de actividades, estamos trabajando en la zona de Las Brujas, del Departamento de Canelones, donde llevamos a cabo tareas sociales y de organización del programa del Proyecto Rural. A la vez, nos preparamos para beneficiar a más gente con la propuesta, ofreciendo la participación en la Patriada Oriental (detallada aparte), alcanzando al vecindario rural de cada predio de Äreas Naturales.-

“La conservación de la Naturaleza es la conservación de la vida”

Anteponemos el principio de que “La conservación de la Naturaleza es la conservación de la vida” y esto está por sobre toda acción que produzca deterioro, alteración o contaminación del ambiente.-

Para llevar a cabo esta tarea invitamos a participar y a colaborar en la compra de tierras, a todos aquellos que se sientan consustanciados con la propuesta, en las diversas formas que se detallan en el recuadro de “APORTES”.-

Simultáneamente, invitamos a conocer el programa y a capacitarse para el mismo, a jóvenes y adolescentes, de los que saldrán nuevos integrantes de APLA, haciendo posible la extensión del plan.-
Tomando como modelo de participación a la propia Naturaleza, en la que “todo es intercambio y movimiento”, les sugerimos a todos los colaboradores que lean el recuadro de “INTERCAMBIO” y se comuniquen con APLA para obtener mayor información sobre lo que les interese.-
El plan de actividades de la División Ambiental, para cada Zona, consiste en una idea general de destinar la mayor superficie posible a la implantación de especies nativas y el resto a la producción asistida (con mano de obra) para mantenimiento del equipo y funcionamiento del proyecto.-

Denominamos Areas Naturales, en el sentido de Conservación de la Naturaleza y un uso RACIONAL Y SENSATO de las superficies en un nivel que no altere el normal fun-cionamiento de vida como ecosistema. Para que esto ocurra realmente, utilizamos métodos y experiencias ya probadas en otras latitudes, en cuanto a valores de renovación natural.-

La División Ambiental de APLA establecerá la reglamentación a seguir en cada Zona, teniendo por bases la sustentabilidad del suelo, sus especies y la producción natural. Los participantes del equipo que lleve adelante las actividades que correspondan se regirán por las reglas citadas y formarán parte consciente del propio ecosistema

Patriada Oriental

Plan A.P.L.A. de Conservación de Areas Naturales.

Preservar el suelo uruguayo y generar trabajo genuino y productivo.

La División Ambiental de A.P.L.A. está aplicada a la adquisición de superficies agrarias con la finalidad de conservar su valor natural sin degradar ni contaminar. Para esto se requiere mantener un porcentaje de su superficie, arbolado o boscoso, priorizando las especies nativas y un uso racional en lo dedicado al consumo del personal del equipo de trabajo.

Programa de Fomento de Areas Naturales en el Uruguay

El Plan de Conservación de Areas Naturales, a cargo de la División Ambiental de A.P.L.A. consiste en la adquisición de tierras para ese fin y la instalación del personal necesario para llevar a cabo las actividades útiles a cada Zona, de las que conforman la propuesta básica:


1 – Equipo agro-forestal – Adecuación y especies nativas;
2 – Grupo social – promoción del plan en el entorno;
3 – Capacitación – huertas orgánicas, frutales e intercambio;
4 – Capacitación II – Escuela agraria y de guardabosques A.P.L.A
5 – Proyecto Rural APLA (Granja, escuela y Colectivo de Mayores)
6 – Capacitación III – Cooperativismo – Integración grupal;
7 – Períodos para becarios y visitas de asociados;
8 – Plan de integración de asociados, al Proyecto Rural APLA.
9 – Actividades culturales; talleres, seminarios...
10 – Capacitación IV – Terapias alternativas – retiros.-


En este plan se combina la conservación de ambientes naturales con un uso racional y sustentable basado en una concepción de unidad y armonía entre el hombre y los recursos naturales.-

A. P. L. A.

A. P. L. A.
Autogestión de Proyectos Laborales y Alternativos –
Asoc. Civil con Personería Jurídica N° 9336
San Martín 2992 - Montevideo - Tel.208 19 39
E.mail: apla_work®hotmail.com.uy Feb. 2007

P r e s e n t a c i ó n

Esta Asociación Civil fue fundada el 14 de Octubre del 2000 con la finalidad de colaborar con la sociedad mediante iniciativas que amplíen las oportunidades de trabajo y promuevan experiencias no tradicionales en el campo productivo.-
Esta propuesta nos lleva a considerar que la falta de oferta de empleos, como limitante de nuestra intención de trabajo, sea sustituída por la autogestión, por lo que la integramos al título, y así como los proyectos laborales ocupan el centro de nuestra atención, los proyectos alternativos nos permiten encarar los problemas con mayor flexibilidad de métodos y procedimientos, en el afán de solucionarlos realmente.-
Desde julio del 2000 nos reunimos en la Casa de la Cultura del Zonal 3 (IMM) de Gral Flores 3478 y hemos otorgado apoyo psicológico y social a muchos desocupados que vinieron muy desanimados. Nuestras charlas informativas estaban basadas en el fortalecimiento de la autoestima, con orientación de técnicas grupales, lo que se constituyó en una experiencia positiva y eficiente para esta situación. En ese proceso de deterioro económico percibimos la necesidad de tener una solución para quienes ya estaban comiendo salteado, con perspectivas sustentables.-
Tomando a la alimentación sana, como tema esencial del proceso vital, hemos orientado nuestros esfuerzos a concretar proyectos agroecológicos y de producción orgánica a fin de lograr una reactivación laboral y a la vez un ambiente natural y sustentable.-
En el proceso de integración de la Asociación se han ido incorporando valores personales dispuestos a trabajar y colaborar en los proyectos, así como sus diversos temas y la necesidad de alternativas para jóvenes, nos llevaron a preparar cursos de capacitación que tienen su continuidad laboral en los propios proyectos que impulsamos.-
Contamos con un Técnico agropecuario, tres asociados con experiencia en granja y huerta orgánica. Un Técnico en Comunicación Social, un maestro de oficios y un educador, además de colaboradores con otros conocimientos, dispuestos a participar de la propuesta. Así cubrimos las tareas de tramitación, divulgación y administración, indispensables para el buen funcionamiento general.-
A partir de nuestro objetivo básico de generar una granja de carácter educativo y social, hemos tenido repercusiones positivas en oficinas estatales con respecto a nuestra capacitación grupal con orientación laboral, por lo que estamos tramitando propuestas de acuerdo a sus necesidades.-
- Proyecto de capacitación grupal para Pymes y Cooperativas presentado en el Ministerio de Industria y Energía y en trámite con la Intendencia de Lavalleja para realizarlo en Pirarajá.-
- Proyecto de capacitación grupal como alternativa laboral para jóvenes de dentro y fuera del INAU a realizarse en el local del INAU en Av. San Martín y Quesada, Expediente 5479/05 en curso.-
- Solicitud de 20 Hás. del Hogar San Ildefonso del INAU para práctica agraria de grupos (2ª. etapa de capacitación) Exp.2307/03 en curso.-
- Feb.2007 – Hemos acordado un Convenio con el establecimiento rural “El Paradigma”,ubicado en el paraje “Las Brujas” del Depto. De Canelones con el objeto de desarrollar actividades didácticas y sociales orientadas a la concreción del Proyecto Rural APLA.
Disponemos de 1 y ½ Há. Para prácticas agrarias y el uso de las instalaciones para reuniones y enseñanza. Estamos en el proceso de difusión del proyecto en la zona y de integrar los primeros grupos para las actividades previstas.-
Considerando que estos esfuerzos estimulan nuestra relación con la Naturaleza, planteamos otra iniciativa con mayor énfasis en lo ecológico, promoviendo la participación institucional y civil, incluyendo a quienes residen en el exterior y añoran su terruño.-